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（一）有助于学生更好面对知识经济时代挑战

2、对高中生进行时政教育现实依据.在高等院校招生考试解释材料高考说明中,明确高考试卷时事试题所占分数为总分10.国内外重大时事、社会热点问题始终是高考重要内容,以这些重要内容为背景材料,运用所学理论进行分析阐述,是对考生进行综合能力测试常见重要题型.考生对本年度发生重大热点问题有所了解,并在教师指导下,选择能体现社会、时代主题,又被人们普遍关注时政、社会热点问题,结合学科知识认真思考.所以时政教育是思想教育重要内容.

树立新课程是课突出时政性前提.关注时政,突出时政性是促进学生全面发展,适应社会不断变化发展需要.

当今国内外时事,既丰富又生动,跟课有一定联系,且学生对这些时事非常关心,教师要因势利导,帮助他们确立学习新,掌握了解社会、认识社会方法,引导学生生动学习,研究,培养他们发现问题和解决问题能力,增强他们对社会责任感和感,这推动整个科学习深入,也有利于提高学生人文素养,推进他们健康成长.

师生要共同学习、共同搜集整理人们普遍关注、经济、科技和社会热点问题以及国内外发生重大时事,共同探究其本质.教师在发挥主导作用同时,还要发挥学生主体作用,利用青少年强烈好奇心和求知欲,引导他们在平常学习中形式多样、丰富多彩时事学习活动,不断积累时政知识.如成立时事沙龙兴趣小组,引领多看书报和新闻举行课前新闻发布会促进时事信息交流；时政知识竞赛,激发学习时事热情；进行每周时事热点评论,培养和提高学习时事思维能力和探究等通过

社会热点问题方面有关论文例文320;一系列活动,拓宽了学生视野,储备了丰富时政信息量,同时也有利于提高学生认知水平和分析表达能力.

第一,发挥教师引导作用,引导学生发挥主动性和能动性.时政教育以教师为主导,在教学之前对时政材料进行整理和分析、与教材结合、教学方法开发,在教学过程中对时政材料呈现、引导学生对问题进行分析、讨论、评价和.在教学过程中学生自行组织合作学习、讨论、分析、等环节上,教师应发挥其引导作用,引导学生参与学习过程,发挥他们主动性和能动性,理解课堂所学内容,内化知识.